Урок с применением рабочих листов

Цель урока

Создать условия для совершенствования практических навыков по изучению понятия прямоугольная система координат, координаты точки на плоскости.

Задачи урока

Образовательная: углубить знания о понятия координатная плоскость; изучить алгоритмы построения точки по заданным ее координатам и определять координаты точки, отмеченной на координатной плоскости.

Воспитательная: формировать внимательность, аккуратность, ответственность за выполняемую работу.

Развивающая: развитие памяти, развивать умения правильно обобщить данные и сделать вывод, навыков самооценки и умения оценки деятельности других учащихся. Использование для достижения поставленной задачи уже полученные знания. Развивать умение составлять факты и события.

Планируемые результаты

Предметные: уметь определять координаты точки, знать что такое система координат, как называются координатные прямые, образующие эту систему, уметь находить абсциссу и ординату точки на координатной плоскости и с их помощью строить точку.

Метапредметные:

Познавательные:

самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, регулировать собственную деятельность посредством речевых действий.

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, уметь оценивать правильность выполнения действий, учитывать правило в планировании и контроле способа решения, уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Личностные:

формировать готовность к самообразованию на основе мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, заинтересованность в приобретении математических знаний и способов действий при решении задач на координатной плоскости и применения этого умения в реальной жизненной ситуации.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Форма проведения
урока

Комбинированный урок (эвристическая беседа, моделирование,
работа с материалом на слайдах презентации, учебником.). Применение рабочих листов.

Оборудование

Мультимедийный проектор, рабочие листы, презентация.

Основные понятия

Координатная плоскость, абсцисса, ордината, координаты точки.

№ этапа

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетенции, УУД

1

Организационный.

Цель: настрой на плодотворную работу.

Ребята! Представьте, что у Вас наступили беззаботные выходные. Все домашние дела и задания вы уже переделали. И от нечего делать Вы отправились в зимний лес. Вы попали в зимнюю сказку. С каким удовольствием Вы покатались на лыжах, правда упали раз десять… Вы с ветерком прокатились с горы на санках… А какого снеговика слепили… И с отличным настроением, весёлые вы пришли сегодня на урок…

Вот с таким отличным настроением мы продолжим нашу работу.

Настройка на рабочий ритм урока.

Готовятся к работе на уроке, проверяют готовность своего рабочего места

Личностные: самодисциплина.

Регулятивные: планирование.

Коммуникативные: готовность к сотрудничеству учитель, ученик, одноклассники.

2

Мотивация к учебной деятельности.

Цель:

вовлечь учеников в учебную деятельность.

Давайте выполним задание и определим тему нашего урока.

Морской бой. Назовите координаты кораблей.

Слушают учителя.

Называют координаты кораблей.

Познавательные: определение познавательной цели.

Коммуникативные: умение задавать вопросы.

Скажите, где вы сталкивались с координатами в жизни.

Палуба корабля.

Зал театра.

Шахматы.

Многоэтажный дом.

Карта

Молодцы!

Слушают учителя

Отвечают на поставленный вопрос.

Познавательные: структурирование знаний.

3

Актуализация знаний

Цель:

концентрация внимания,

понимание важности работы,

заинтересованность в работе на уроке.

Перед вами находятся рабочие листы. Давайте возьмем рабочий лист №1 «Шахматы и координаты» и продолжим работу с ним. Прочитайте задание, подпишите рабочий лист и приступайте к выполнению задания.

Ученики выполняют задание учителя. Работают с рабочим листом №1.

Коммуникативные: уметь выражать собственные мысли в наглядной форме, уметь обосновывать и отстаивать свою точку зрения, уметь работать быстро и корректно.

Познавательные: уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные: развить логическое мышление.

4

Целеполагание и проблематизация

Цель:

1) организовать диалог с классом, в ходе которого определяются особенности заданий, которые могут вызвать затруднения по ходу их выполнения.

2) обсудить цель и тему урока.

Перед вами координатная плоскость. Каждая точка такой плоскости имеет две координаты. Назовем их.

Продолжим работу с рабочим листом №2, а именно «Загадочные координаты».

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают тему урока.

Регулятивные: планирование — определение последовательности про­межуточных целей с учётом конечного результата; составле­ние плана и последовательности действий.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого выска­зывания в устной и письменной форме.

5

Изучение нового материала.

Цель:

организовать вывод правил.

Продолжим работу при помощи рабочего листа под номером 3 «Слово не воробей». Ознакомьтесь с заданием и приступайте к его выполнению.

Выполняют задания, находят ответы на поставленные вопросы.

Обучающиеся повторяют правила сравнения дробей:

1. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, у которой числитель меньше; и больше та, у которой числитель больше.

2. Из двух дробей с одинаковыми числителями меньше та, у которой знаменатель больше; и больше та, у которой знаменатель меньше.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные: оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Личностные:

Самосовершенствование полученных знаний.

Физкультминутка
Цель:

сменить вид деятельности.

Проводится разминка для клаз.

Выполняют разминку

6

Первичное закрепление

Цель:

организовать первичное применение знания.

А сейчас предлагаю вам проверить знания и ответить на вопросы.

Отвечают на вопросы

Предметные:

применять правила.

Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Регулятивные:

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

Коммуникативные: обсуждение результатов работы.

7

Итог урока.

Домашнее задание.

Цель:

оценить результаты деятельности на уроке.

Домашним заданием будет рабочий лист №4.

Разбирают карточки с домашним заданием.

8

Рефлексия

Цель:

Определить степень усвоения материала, оценить работу на уроке.

Упражнение «Система координат». Используем систему координат: ось х — увеличение багажа знаний, приобретение опыта; ось у — активность, удовольствие. На четырех секторах системы координат, которая изображена на интерактивной доске, каждому участнику предлагается «сделать выстрел в мишень» (используя маркер, поставить знак в каждом из четырех секторов системы координат по принципу мишени). Чем ближе расположен знак к центру пересечения осей, тем выше оценивает ученик свою деятельность.

Отвечают на вопрос.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: уметь оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные: умение

выражать свои мысли.